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常规操作引发媒体关注，无外乎因为其被赋予新意义。在提振消费的政策文件下发后，外界期待更多的地方跟进。但似乎还面临不少障碍，目前看来不少高校鼓励这种做法，这与大学生所处的成长阶段有关，多接触社会当然有好处；而中小学则普遍不那么积极，南都报道就提到:在中高考的升学压力下，放春假在一些人看来显得不合时宜，家长存在“耽误学业”的担忧。另外，家长和学生的假期不同步，双职工家庭面临“孩子放假、家长上班”的难题……尤其值得注意的是，此前几年，杭州推行“春秋假”制度就曾有不少家长反对。
从促消费角度看，要达到鼓励消费的目的，前提当然是有充足的时间让孩子们外出；从教育角度看，减负不能只是停留在课堂，课堂之外的负担同样值得重视。春秋假应当让假期回归纯粹，而不是沦为另一种课堂。有的家长呼吁取消春假，他们认为这种制度会影响学业，归根结底是因为没有取得共识。在这个日新月异的社会，学习的内涵逐渐发生变化，来自书本、课堂的知识越来越有局限性。如果一味强调分数而忽视教育的其他内涵，那么即便设立春秋假，其价值也有限。从这个角度看，春秋假需要政策的支持，更需要观念的支撑。
